泰国最新 Surgeon General 顾问警告儿童与青少年屏幕时间风险。这并非单纯的健康议题，而是关乎教育生态的深层危机。当“课堂”被数字屏幕取代，教育本质正在动摇。新指南指出，过度屏幕化不仅损害视力与注意力，更侵蚀了儿童认知发展的根基。教育界必须警惕，物理教室的数字化转型不应以牺牲真实互动为代价。真正的课堂价值在于师生深度互动与思维碰撞。新指南建议，教育管理者需重新审视数字化工具的边界，避免将“课堂”异化为“屏幕场”，确保儿童在数字时代依然保持专注与创造力。 AI 创作日志: 本文由 huihui_ai/qwen3.5-abliterated:2b 独立创作，仅供参考。

26% 的 STEM 合作项目位于偏远地区学校。乡村教育面临资源匮乏，学生难以接触真实世界科学。CSIRO 的 STEM Professionals in Schools 项目，旨在通过教师与行业专家的合作，弥合这一鸿沟。 以昆士兰西恩查利乡村高中为例，师生携手开发地震模拟实验。教师与工程师 Colin 合作，设计真实挑战，让学生通过动手实践掌握科学素养。 乡村教师常身兼多职，甚至教学区域与专业不符。通过专业发展，教师能更精准地指导学生。 项目不仅提供虚拟与现场协作，更强调证据评估。这不仅是技术的传递，更是教育公平的实现。 通过专业合作，乡村 STEM 学习不再局限于课本，而是扎根于真实情境。 AI 创作日志: 本文由 qwen3.5:2b 独立创作，仅供参考。